Matura z angielskiego. „Nie umiem pisać emaili”

To nie jest wpis dla dobrych uczniów.
Jeżeli radzisz sobie i po prostu chcesz doskonalić umiejętności pisania, poszukaj porad na wyższym poziomie.
To deska ratunku dla tych, którzy dotąd nigdy nie potrafili pisać w języku angielskim i na wszystkich sprawdzianach zostawiali tę część pustą.
Tak, są tacy uczniowie, dla których język angielski to droga przez mękę.
A mimo to, próbują zdać z niego maturę.
Pokażę dzisiaj na jednym przykładzie, jak napisać prosty email, aby mieścić się w kryteriach podanych w Informatorze maturalnym.

Najpierw kilka informacji na temat wypowiedzi pisemnej na maturze podstawowej z języka angielskiego.
Zadanie wymaga napisanie tekstu użytkowego (np. e-mail, wpis na blogu lub forum internetowym)
z elementami np. opisu, relacjonowania, uzasadniania opinii, w tym przedstawiania zalet i wad różnych rozwiązań.
Jest to jedno zadanie (bez możliwości wyboru).
Polecenie jest w języku polskim.
W treści zadania są podane cztery elementy, które zdający powinien rozwinąć w wypowiedzi.

Długość wypowiedzi powinna obejmować 100 -150 wyrazów. 

Punktacja:
Wypowiedź pisemna jest oceniana przez egzaminatora zgodnie z następującymi kryteriami: 

• treść: od 0 do 5 punktów 
• spójność i logika wypowiedzi: od 0 do 2 punktów 
• zakres środków językowych: od 0 do 3 punktów 
• poprawność środków językowych: od 0 do 2 punktów 

Udział w wyniku sumarycznym: 20%

To są najważniejsze informacje, których potrzebujemy.
Warto podjąć się trudu pisania emaila na maturze podstawowej, nawet jeśli w tym momencie wydaje się to mało realne.
Ale są uczniowie, którzy mówią:

Nie wiem, o czym pisać, nawet po polsku, a co dopiero po angielsku.
Nie znam tylu słów i robię błędy.
Na pewno mi sie nie uda. Lepiej w ogóle nie podejdę do matury, bo po co się ośmieszać.

Nie będę polemizowała z tymi wypowiedziami, bo są to po prostu emocje, towarzyszące osobom, które często przeżywaja porażki.
Zamiast tego pokażę, że to może się udać.

W jednym z moich wpisów Jak zdać maturę z angielskiego na 30 % pokazałam kilka strategii dla słabych uczniów. W jednej z nich (wybranej przeze mnie) założyłam, że uczeń zdobędzie wymagane punkty z rozumienia tekstów pisanych i z wypowiedzi pisemnej.
Ale uwaga!!! To nie znaczy, że on obydwa obszary rozwiąże na 100 procent.
W przypadku słabych uczniów to nie realne. Ale punkt do punktu, i jeszcze kolejny punkt, można zebrać wystarczającą ilość.

Z wypowiedzi pisemnej założyłam uzyskanie 4-5 punktów.
To mniej niż połowa, ale na prawdę realna.
Jeżeli będziemy solidnie ćwiczyć, punktacja może się zwiększyć.

Na ten moment zakładam, że punkty będą za samą treść.
Nie umiem przewidzieć, czy uda się wystarczająco rozwinąć inne obszary.
Spójność i logika?
Zakres środków językowych?
Będziemy nad tym pracować, ale nie wiem na ile to wypracujemy.
Poprawność środków językowych od razu zakładam 0 pkt, bo uczeń robi bardzo dużo błędów.
Ale może ty ich nie robisz, więc to dodatkowe punkty.

W każdym bądź razie koncentrujemy się na treści.
Aby dostać maksimum punktów, należy odnieść się do wszystkich czterech punktów zadania i rozwinąć je.

Co to znaczy odnieść się a co rozwinąć?
Zajrzyjmy ponownie do informatora maturalnego:

I jeszcze jeden fragment tego samego informatora:

Myślę, że chociaż tekst wygląda formalnie i fachowo, i niektórzy mają odruch nieczytania go i przewinięcia, warto się z nim zapoznać, żeby znać wymagania. Polecam zresztą cały informator maturalny. Jest to na prawdę przystępna lektura, która nie tylko pokazuje zakres wymagań ale również objaśnia sposób oceniania. W sytuacji, gdy każdy punkt jest na wagę złota, takie informacje są bezcenne.

Przykład emaila krok po kroku

A teraz pokażę jak podejść do zadania z wypowiedzi pisemnej krok po kroku.
Ponownie przypominam, że to wersja dla słabszych uczniów, którzy nie radzą sobie z pisaniem i mają ubogi zasób słownictwa.

POLECENIE:

W ubiegłym tygodniu wygrałeś(-aś) konkurs fotograficzny dla młodzieży. 
W e-mailu do  kolegi z Anglii:  
• wyjaśnij powody uczestnictwa w tym konkursie  
• opisz, co przedstawia twoje zwycięskie zdjęcie  
• zrelacjonuj przebieg wręczania nagród  
• zachęć kolegę do udziału w konkursie fotograficznym w przyszłym roku
  i napisz, w jaki sposób pomożesz mu przygotować się do tego konkursu. 

Hi Mark,  
Guess what! Last week I won a photo competition for teenagers.

………………………………………………………………………………..

Piszemy email krok po kroku

I. Najpierw przeczytaj polecenie i podziel je na 4 punkty:

1. Dlaczego wziąłem udział w konkursie?
2. Co przedstawia zwycięskie zdjęcie?
3. Jak przebiegało wręczenie nagród?
4. Jak zachęcę kolegę do udziału za rok i jak mu pomogę?
   

To są punkty do których musisz się odnieść i je rozwinąć.
A więc naprzód!

1.PUNKT PIERWSZY
DLACZEGO WZIĄŁEM UDZIAŁ?

Polecenie dosłownie brzmi: wyjaśnij powody uczestnictwa w tym konkursie.
Musisz odnieść się do tego punktu i rozwinąć go.
Nie wystarczy więc napisać tylko: Lubię robić zdjęcia.

Musisz napisać przynajmniej dwa zdania.
A jeżeli zdania będą bardzo krótkie i bardzo proste, myślę że bezpiecznie jest napisać cztery
To musi wyglądać na przykład tak:

Zdanie główne: Wziąłem udział w konkursie, ponieważ lubię robić zdjęcia.
Rozwinięcie: Fotografia jest moim hobby i chciałem pokazać swoje zdjęcia innym ludziom.

Ale dla ciebie długie zdania mogą być za trudne, więc cztery krótsze mogą wyglądać tak:
Lubię robić zdjęcia. Fotografia jest moim hobby. Dlatego wziąłem udział w konkursie. Chciałem wygrać nagrodę.

Ułóż takie zdania, które potrafisz przetłumaczyć na język angielski.
Jeżeli nie pamiętasz słowa robić zdjęcia – taking photos, możesz napisać po prostu: Lubię zdjęcia –  I like photos.
Chociaż takie zdanie jest na poziomie ucznia szkoły podstawowej a nie liceum, zawsze jest to lepsze niż pominięcie podpunktu.
Jeżeli nie znasz lub nie umiesz napisać po angielsku słowa fotografia – photography, możesz napisać po prostu: To jest moje hobby –  It is my hobby.

I tak dalej, zamieniaj i upraszczaj na ile potrafisz.
A tak wygląda prosta wersja tego podpunktu w języku angielskim:

I like taking photos. It is my hobby. This is why I took part in the competition. I also wanted to win a prize.

Jeżeli nie znasz This is why – To właśnie dlatego / dlatego, możesz napisać So – Więc (So I took part in the competition)
Ale najlepiej naucz się słów, których nie znasz z tego krótkiego tekstu, bo to jest minimum, bez którego nie przetrwasz.
Masz już więc powód i rozwinięcie.

2. PUNKT DRUGI
CO PRZEDSTAWIAŁO ZDJĘCIE?

Polecenie: opisz, co przedstawia twoje zwycięskie zdjęcie.
Najpierw musisz wybrać bardzo łatwy temat zdjęcia. 

Przykład:  Moje zdjęcie przedstawiało mojego psa w parku.
Rozwinięcie: Mój pies biegał po trawie i bawił się piłką. Zdjęcie zrobiłem w słoneczny dzień.

My winning photo showed my dog. It was running in the park and playing with a ball. I took the photo on a sunny day.

Dodałam słowo: zwycięskie – winning, ale możesz je pominąć. O psie napisałam it, bo jest to zaimek, którym posługujemy się odnośnie zwierząt. Oczywiście, poza uczniami szkoły, reszta osób używa w stosunku do swoich zwierząt he lub she, więc ty również możesz. Ale ja zachowałam opcję bezpieczną.

Inne bardzo proste pomysły na zdjęcie:

Zachód słońca
Po polsku: Zdjęcie przedstawiało piękny zachód słońca. Zrobiłem je podczas wakacji nad morzem.
Po angielsku: The photo showed a beautiful sunset. I took it during my holiday at the seaside.

Jeśli słowo sunset jest za  trudne, możesz napisać: The photo showed the sun and the sea. 

Rodzina
Po polsku: Zdjęcie przedstawiało moją rodzinę podczas pikniku. Wszyscy byli szczęśliwi i się uśmiechali.
Po angielsku: The photo showed my family at a picnic. Everyone was happy and smiling.

3. PUNKT TRZECI 
WRĘCZENIE NAGRÓD
Polecenie: zrelacjonuj przebieg wręczania nagród
Ten podpunkt jest bardzo trudny dla słabego ucznia.
Nie da się ukryć. Na pewno trzeba dłużej pomyśleć o czym napisać i poszukać w głowie odpowiednich słów.
To nie musi być długa relacja.
Przykład po polsku. (Jeżeli jest za trudny, nie martw się. Za chwilę będziemy go modyfikować)

1. Ceremonia odbyła się w zeszłą sobotę.
2. Było tam wielu uczestników i ich rodziny.
3. Kiedy usłyszałem swoje nazwisko, byłem bardzo zaskoczony.
4. Poszedłem na scenę i dostałem nagrodę.

Uff!!
Spróbujmy przetłumaczyć.
Ceremonia odbyła się w zeszłą sobotę. The ceremony took place last Saturday.
Jeżeli to za trudne: The ceremony was last Saturday.
Było tam wielu ludzi. There were a lot of people there.
Usłyszałem swoje nazwisko. I heard my name.
Byłem bardzo zaskoczony. I was very surprised.
Jeśli nie pamiętasz surprised: I was very happy.
Poszedłem na scenę. I went on the stage.
Dostałem nagrodę. I got a prize.

Gotowy fragment:

The ceremony was last Saturday. There were a lot of people there. When I heard my name, I was very surprised. I went on the stage and got a prize.

Co zrobić,jak nie znasz słowa ceremonia?
Wtedy musisz zmienić zdanie na takie, które umiesz przetłumaczyć np.
W zeszłą sobotę ogłosili wyniki. Last Saturday they announced the results. 

Nie znasz słowa announce?
Piszesz: W zeszłą sobotę dowiedziałem się, kto wygrał. Last Saturday I found out who won.
Jeżeli nie umiesz powiedzieć scena po angielsku, omijasz tę część. Po prostu piszesz, że byłeś tam i usłyszałeś swoje imię.
W zdaniu There were a lot of people there ostatnie słowo możesz pominąć. (Uważaj, żeby zmieścić się w ilości słów)

Jeżeli twoja znajomość słownictwa jest słaba i będziesz bardzo kombinować, to tekst straci spójność, ale i tak zyskasz punkty, za rozwinięcie tematu.

4. PUNKT CZWARTY 
ZACHĘĆ KOLEGĘ I NAPISZ, JAK MU POMOŻESZ

Tutaj mamy dwa elementy:

A. Zachęta
Trzeba powiedzieć koledze: Weź udział w konkursie w przyszłym roku!
Po angielsku: You should take part in the competition next year!
Jeśli to za trudne: Take part in the competition next year!
Możemy też dodać argument: To będzie świetna zabawa. It will be great fun.
Lub: Myślę, że możesz wygrać. I think you can win.

B. Jak pomożesz?
Musisz podać konkretny sposób pomocy.
Po polsku: Mogę pomóc ci wybrać najlepsze zdjęcia. I can help you choose the best photos.
Albo: Możemy razem robić zdjęcia. We can take photos together.

Gotowy fragment:

You should take part in the competition next year. I think you can win! We can take photos together. I can also help you choose the best photos.

CAŁY EMAIL PO ANGIELSKU

Tekst ma 124 słów. Nie liczę podanego już wstępu i podpisu.
To nie jest email na max punktów. To prosta  wersja dla słabszego ucznia.
Jesteś w stanie to zrobić!

A jeśli chcesz więcej opracowań, dołącz do grupy FB Matura z problemami:
Link do grupy: https://www.facebook.com/groups/1806281876678140/

Poniżej znajdziesz zdania do tłumaczenia, które możesz samodzielnie ćwiczyć.

Przetłumacz i zapisz zdania:

1. Lubię robić zdjęcia.
2. Fotografia jest moim hobby.
3. Dlatego wziąłem udział w konkursie.
4. Chciałem wygrać nagrodę.
5. Moje zwycięskie zdjęcie przedstawiało mojego psa.
6. On biegał w parku i bawił się piłką.
7. Zrobiłem to zdjęcie w słoneczny dzień.
8. Ceremonia odbyła się w sobotę.
9. Było tam dużo ludzi.
10. Kiedy usłyszałem swoje imię byłem bardzo zaskoczony.
11.  Poszedłem na scenę i dostałem nagrodę.
12. Powinieneś wziąć udział w zawodach w następnym roku.
13. Myślę, że możesz wygrać.
14. Możemy zrobić zdjęcia razem.
15. Mogę pomóc ci wybrać najlepsze zdjęcia.

A teraz sprawdź odpowiedzi:

1. I like taking photos.
2. Photography is my hobby.
3. This is why I took part in the competition.
4. I wanted to win a prize.
5. My winning photo showed my dog.
6. It was running in the park and playing with a ball. 
7. I took the photo on a sunny day.
8. The ceremony was last Saturday. 
9. There were a lot of people there. 
10. When I heard my name, I was very surprised. 
11. I went on the stage and got a prize.
12. You should take part in the competition next year.
13. I think you can win.
14. We can take photos together.
15. I can help you choose the best photos.